Belangrijkste strategieën voor leraren om leerlingen met leerproblemen te helpen

💡 Begrijpen van leerproblemen

Voordat u strategieën implementeert, is het cruciaal om de verschillende soorten leerproblemen te begrijpen waarmee studenten te maken kunnen krijgen. Leerstoornissen zoals dyslexie, dysgrafie en dyscalculie hebben invloed op specifieke academische vaardigheden. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) kan van invloed zijn op de focus en impulscontrole. Andere aandoeningen, zoals auditieve verwerkingsstoornis, kunnen ook van invloed zijn op het vermogen van een student om effectief te leren.

Het herkennen van de specifieke uitdagingen waarmee een student wordt geconfronteerd, is de eerste stap naar het bieden van gerichte ondersteuning. Leraren moeten samenwerken met ouders, speciaal onderwijspersoneel en andere professionals om een ​​uitgebreid begrip te krijgen van de behoeften van elke student. Deze collaboratieve aanpak zorgt ervoor dat interventies worden afgestemd op de grondoorzaken van de leermoeilijkheden.

🎯 Gedifferentieerde instructie

Gedifferentieerd onderwijs is een krachtige aanpak waarmee docenten hun lesmethoden kunnen aanpassen aan de uiteenlopende leerbehoeften van hun studenten. Dit houdt in dat de inhoud, het proces, het product of de leeromgeving wordt aangepast om tegemoet te komen aan individuele verschillen. Door gedifferentieerd onderwijs te bieden, kunnen docenten ervoor zorgen dat alle studenten toegang hebben tot uitdagende en boeiende leerervaringen.

Hier zijn enkele manieren om gedifferentieerd onderwijs te implementeren:

• Inhoud: Bied verschillende materialen of bronnen aan op basis van leesniveau en leerstijl.
• Proces: Bied leerlingen verschillende activiteiten en strategieën aan waarmee ze de inhoud kunnen verkennen en begrijpen.
• Product: Geef studenten de mogelijkheid om hun leerproces te demonstreren via verschillende formaten, zoals presentaties, essays of projecten.
• Leeromgeving: Creëer een flexibel en ondersteunend klaslokaal dat ruimte biedt aan verschillende leervoorkeuren.

Een leraar kan bijvoorbeeld verschillende leesmaterialen over hetzelfde onderwerp aanbieden, waardoor leerlingen de tekst kunnen kiezen die het beste bij hun leesniveau past. Als alternatief kunnen leerlingen de optie krijgen om hun begrip van een concept te presenteren via een schriftelijk rapport, een visuele presentatie of een praktisch project.

✍️ Expliciete instructie geven

Expliciete instructie is een gestructureerde en systematische aanpak van lesgeven die het duidelijk definiëren van leerdoelen, het bieden van stapsgewijze begeleiding en het bieden van ruime mogelijkheden voor oefening en feedback omvat. Deze methode is met name effectief voor studenten met leerproblemen, omdat het complexe taken opsplitst in kleinere, beter beheersbare stappen.

Belangrijke elementen van expliciete instructie zijn:

• Het leerdoel duidelijk formuleren aan het begin van de les.
• Het modelleren van de vaardigheid of het concept dat wordt onderwezen.
• Biedt begeleide oefeningen met directe feedback.
• Het aanbieden van onafhankelijke oefeningen om het geleerde te versterken.

Door expliciete instructie te gebruiken, kunnen leraren ervoor zorgen dat leerlingen met leerproblemen de ondersteuning krijgen die ze nodig hebben om essentiële vaardigheden en concepten onder de knie te krijgen. Deze aanpak helpt ook om zelfvertrouwen en motivatie op te bouwen, omdat leerlingen succes ervaren door gestructureerde begeleiding en ondersteuning.

🤝 Een ondersteunende klasomgeving creëren

Een positieve en ondersteunende klasomgeving is essentieel voor alle studenten, maar is vooral belangrijk voor studenten met leerproblemen. Studenten die zich veilig, gerespecteerd en gewaardeerd voelen, nemen eerder risico’s, stellen meer vragen en doen meer aan leren. Het creëren van zo’n omgeving houdt in dat je een gevoel van gemeenschap bevordert, empathie en begrip promoot en individuele verschillen viert.

Strategieën voor het creëren van een ondersteunende klasomgeving zijn onder meer:

• Duidelijke verwachtingen en routines vaststellen.
• Positieve bekrachtiging en aanmoediging bieden.
• Bevorderen van samenwerking en onderlinge steun.
• Pesten en discriminatie snel en effectief aanpakken.

Leraren kunnen ook een fysiek en emotioneel veilige ruimte creëren door rustige plekken te bieden voor studenten die een pauze nodig hebben, flexibele zitopties aan te bieden en mindfulness- en ontspanningstechnieken op te nemen in de dagelijkse routine. Een ondersteunende klasomgeving helpt studenten met leerproblemen zich comfortabeler en zelfverzekerder te voelen, wat hun academische prestaties en algehele welzijn aanzienlijk kan verbeteren.

⏱️ Gebruik van ondersteunende technologie

Assistive technology (AT) kan een game-changer zijn voor studenten met leerproblemen. AT omvat elk apparaat, software of uitrusting die individuen helpt uitdagingen te overwinnen die gerelateerd zijn aan leren, communicatie of mobiliteit. Voor studenten met leesproblemen kan tekst-naar-spraak software auditieve ondersteuning bieden. Spraak-naar-tekst software kan studenten helpen met schrijfuitdagingen. Organisatietools en apps kunnen studenten met ADHD helpen hun tijd en taken effectief te beheren.

Voorbeelden van ondersteunende technologie zijn:

• Tekst-naar-spraaksoftware
• Spraak-naar-tekst-software
• Grafische organisatoren
• Audiorecorders
• Rekenmachines

Leraren moeten samenwerken met speciaal onderwijspersoneel en ouders om geschikte AT-oplossingen voor elke leerling te identificeren. Het bieden van training en ondersteuning in het gebruik van AT is ook cruciaal om ervoor te zorgen dat leerlingen deze hulpmiddelen effectief kunnen gebruiken om hun leerervaring te verbeteren.

📝 Aanpassingen en wijzigingen doorvoeren

Accommodaties en aanpassingen zijn essentiële onderdelen van de ondersteuning van studenten met leerproblemen. Accommodaties zijn veranderingen in de manier waarop een student het materiaal leert, terwijl aanpassingen veranderingen zijn in wat een student verwacht wordt te leren. Accommodaties veranderen de inhoud of verwachtingen van het curriculum niet, maar ze bieden studenten de ondersteuning die ze nodig hebben om toegang te krijgen tot het materiaal.

Voorbeelden van accommodaties zijn:

• Verlengde tijd voor toetsen en opdrachten.
• Voorkeurszitplaatsen.
• Gebruik van ondersteunende technologie.
• Het verstrekken van aantekeningen of overzichten.

Aanpassingen kunnen daarentegen bestaan ​​uit het verminderen van de complexiteit van het materiaal, het verkorten van opdrachten of het aanbieden van alternatieve beoordelingen. Leraren moeten samenwerken met speciaal onderwijspersoneel en ouders om individuele onderwijsprogramma’s (IEP’s) te ontwikkelen die passende aanpassingen en aanpassingen voor elke leerling schetsen. Regelmatige herziening en aanpassing van deze plannen zijn noodzakelijk om ervoor te zorgen dat ze blijven voldoen aan de veranderende behoeften van de leerling.

⭐ Regelmatig feedback geven

Regelmatige en constructieve feedback is cruciaal om studenten met leerproblemen te helpen hun prestaties te verbeteren. Feedback moet specifiek, tijdig en gericht zijn op de sterke punten en groeipunten van de student. In plaats van alleen maar te zeggen “goed gedaan”, geef specifieke opmerkingen over wat de student goed deed en wat hij/zij zou kunnen doen om te verbeteren. Bijvoorbeeld: “Uw introductie gaf duidelijk het hoofdidee weer en uw ondersteunende details waren goed georganiseerd. Probeer de volgende keer specifiekere voorbeelden op te nemen om uw beweringen te ondersteunen.”

Effectieve feedbackstrategieën zijn onder meer:

• Het geven van schriftelijke en mondelinge feedback.
• Gericht op specifieke vaardigheden en gedragingen.
• Suggesties doen voor verbetering.
• Het vieren van successen en vooruitgang.

Door regelmatige en constructieve feedback te geven, kunnen leraren leerlingen met leerproblemen helpen een groeimindset te ontwikkelen en vertrouwen in hun vaardigheden op te bouwen. Deze aanpak bevordert ook een sterke leraar-leerlingrelatie, wat de leerervaring van de leerling verder kan verbeteren.